Praatcafé editie2 in De Spiegel

maandag 05 mei 20u
Pdf groot formaat vind je hier

Fragmenten uit ons klasdagboek (2)

Donderdag 24 april

Na een voormiddag van hard werken, maken we in de namiddag tijd voor projectvoorstellingen. Gustave, Siebert en Raoul hadden het over vliegtuigen. Het werd een interessante uitleg. Er werd goed geluisterd en er werden veel vragen gesteld. De papa van Gustave was er ook bij. Hij kwam eigenlijk een klarinet brengen, maar mocht natuurlijk ook meekijken naar het project.

We hadden nog meer bezoek. Demcy was er ook. Zij leidde een bezoekster rond uit Roemenië: Gabriele Lupu. Zij keek aandachtig naar hoe het er in onze klas aan toe ging en wist zelf ook nog een en ander te vertellen. Na de voorstelling zou Gustave dan klarinet spelen. Maar toen gebeurden er enkele vreemde dingen. De papa van Jozefien stond er plots. Die was natuurlijk welkom om naar de projecten te kijken, maar zijn komst was toch onverwacht. Toen wilde Monica naar het toilet, maar dat bleek eigenlijk een smoes. Gustave verklaarde alles: hij zou niet alleen optreden: ook Monica en Jozefien zouden meespelen, op respectievelijk de viool en de cello. De instrumenten werden dus door de papa’s gebracht en waren toen even verborgen in de klas van Esmeralda. Het leek wel een samenzwering! Maar met een mooi doel: voor een groot en toevallig ook internationaal publiek bracht het drietal een verrassend optreden.

Een drukke dag voor de drie muzikanten, want na Gustave mochten nu ook Jozefien en Monica hun project over de fiets voorstellen. Dat deden ze buiten, met de fiets aan de hand. Ook zij brachten een boeiende uitleg waar ernstig naar geluisterd werd.

Na deze drukke, goedgevulde en ook wel verrassende dag, was er nog die brief...

Vrijdag 25 april

Vandaag kwam ik erg opgetogen de klas binnen. Ik had een mooie brief ontvangen: ‘U bent genomineerd als één van de kandidaten voor ‘De leraar van het jaar!’. Wie u nomineerde moet nog een verrassing blijven.’ stond er in de brief. Toen ik dat in de klas bekendmaakte, zag ik toch enkele glunderende gezichtjes. Wie wist er meer van? Het maakt nog niet uit, maar er mocht wel getrakteerd worden. In de namiddag deelde ik snoep en chocolade uit.

Na een dictee en een uurtje rekenen, trokken we naar het zwembad. Onderweg werd zoals gewoonlijk van mij verwacht dat ik de wandeling veraangenaamde met een verhaal. Het ging over een dorp waarvan de burgemeester elke dag een gekke wet bedacht. Een verhaal vol onzin, zoals wel vaker.

In de namiddag waren er nog twee projectvoorstellingen. Resart, Arbaaz en Pavol gebruikten een bordschema om ons te tonen hoe telefoon- en gsmverbindingen tot stand komen. Daarna legden Gülsüm en Joyce uit hoe de luchtballon werkte. Gülsüm had ook zelf een luchtballon gebruikt, maar die kon niet opstijgen.

Na de traktatie was er nog een uurtje vrij werk. Charaf en Niklas wilden graag hun werkstuk afmaken. Gustave stelde voor een nieuwe placemat te tekenen. De stickertjes die bij de Yeti zaten, boden alvast inspiratie. Ik bracht ook een nieuw gezelschapsspel mee: Blokus. Leander en Jozefien waren zeer geïnteresseerd.

Eigenlijk was dit een gewone, maar toch bijzondere dag. De brief zorgde voor een goed humeur bij iedereen en dat had effect op alles wat we deden. Het mooiste was wel het einde van de dag: om 15u25 was de schooldag voorbij, maar niemand maakte aanstalten om op te ruimen of naar huis te gaan. De deur werd open gezet en nog een keer klonk het: ‘het is tijd! Jullie mogen naar huis.’ Er stonden zelfs al ouders aan de deur. Maar iedereen werkte of speelde rustig door.
Een klas waarin op vrijdagavond niemand naar huis wil... Te mooi om waar te zijn? Mooie job, leerkracht.

Klas Sven - De Vlieger

Meer nieuws uit onze klas: hier

Studiedag in Gent over corresponderen

Gisteren was er in Gent een studiedag voor freinetleerkrachten over corresponderen.
Het was een heel boeiende dag waarop freinetleerkrachten met elkaar van gedachten konden wisselen. We hebben er ook deze weblog kunnen voorstellen en hopen dat veel leerkrachten ook de weg naar ons blogcollectief zullen vinden.
Mieke

Tijdens de studiedag toonden we ook een heleboel web2.0-applicaties die je kan gebruiken om het digitaal corresponderen leuker te maken. Sven uit De Vlieger ging meteen aan de slag:

Gitaar = violão ?

Olà Pascal!
Heb je nu geen gitaar meer omdat ze gestolen is? Hoe ga je dat oplossen?
Mieke

Raket = fogetão

Nós, no ano passado, também fizemos um "raket"
Podem ver:

Assalto

Na noite passada entraram duas pessoas na nossa sala para roubar coisas. Esta manhã não podíamos entrar na sala até a polícia tirar as impressões digitais.
Afinal a única coisa que desapareceu foi a viola do professor.


Er werd ingebroken in onze klas gisterennacht. Vanmorgen mochten we de klas niet binnen vooraleer de politie de vingerafdrukken kwam afnemen.
Maar het enige voorwerp dat verdween was de gitaar van onze meester.

Raket

We werken op de Loods aan een project over de ruimte. Dit naar aanleiding van onze Tars die op wereldreis is. De kinderen wilden weten waar hij zich ergens op de wereld bevindt en van het één kwam het ander.
Zo kwamen we in de 'ruimte' terecht en kwam ook de raket ter sprake. Onze studente Sylvie dacht: misschien kan ik eens tonen hoe zo'n raket de lucht in gaat. Hier kan je het zien...
Groetjes van alle astronauten van de tweede leefgroep van De Loods

Hoeveel euro kost dit, mama?

Tijdens de les rekenen (Belgisch rekensprong-boek) moet Ilana de eurocenten en de eurobriefkes optellen, aftrekken of tekenen.

Dit geeft wel enige verwarring,want hier betalen we helemaal niet met Euro's.

Hier wordt de 'Nieuw Zeelandse dollar' gebruikt om brood, fruit,... te betalen. 

En zo zijn wij ook aan het rekenen hé, want voor één Euro krijg je hier 2 dollar (NZ$).

Dus als ons brood 4 dollar kost, is dit 2 Euro.

Of als we voor 20 dollar aan fruit gekocht hebben, is dit ongeveer ter waarde van 10 Euro.

Als je het briefje van 20 dollar bekijkt, dan zie je dat daar 'the Queen of England' op afgebeeld staat, en da's natuurlijk een stukje geschiedenis.

Nieuw Zeeland is een Britse kolonie geweest, vandaar dat de voertaal hier nog steeds het Engels is en dat er links gereden wordt met auto en fiets (HEEL RAAR VOELT DAT !).

Jullie kunnen zich wel voorstellen dat de oorspronkelijke bevolking, dat zijn de Maori's, helemaal niet zo opgezet waren met die 'stijve' Engelsen die hier de scepter kwamen zwaaien... 

Het heeft veel bloed, zweet en tranen gekost om hun onafhankelijkheid terug te winnen.

Bij een volgend berichtje geven we een beetje uitleg over die ongelooflijk interessante meneer die op het 5-dollar briefke staat.

Of misschien hebben jullie dit ondertussen zelf opgezocht en zijn jullie nog iets meer over hem te weten gekomen dan wij...?

En weten jullie wat een possum is? Wij hebben er alvast een foto van genomen, maar we laten jullie nog even in spanning afwachten...

Lieve groetjes,

Ilana en co. 

Onze "speel"plaats...

Há 351 dias que fizemos uma proposta para um novo recreio, com a ajuda das turmas da escola. Mandámos a proposta à Câmara. De aqui 13 dias faz um ano que ainda não respondeu.
We projecteerden een nieuwe speelplaats, 351 dagen geleden. Met de hulp van alle klassen van de school. We stuurden het voorstel naar de gemeente. Binnen 13 dagen is het een jaar dat we geen antwoord kregen. Hier kan je zien hoe onze speelplaats er nu uitziet. Hier kan je ons project zien.

Fragmenten uit ons klasdagboek.

Maandag 17 maart 2008
Vandaag gingen we met de zesdes van klas Sven en klas Ciska naar de Wingerd geweest. We moesten te voet gaan. De klas van Sven mocht mee met Anke, de zedenleerjuf, om een rollenspel te spelen. Het ging over een jongen die gepest werd. Ik mocht de papa spelen. Toen dat gedaan was moesten we mee met Juf Siglinde, om een les Latijn te krijgen. Het was heel interessant. Daarna was het speeltijd. We hebben ook het vak biologie gehad van Geert. Het ging over de kenmerken van alles wat levend is. Daarna hebben we crea gedaan, we moesten papier in water met olie doppen.
Florian

Dinsdag 18 maart 2008
Toen we in de klas waren, gingen we op de mezzanine zitten. Daar overliepen we de puntjes voor de schoolraad en we bekeken het verslag van de vorige keer. We hebben ons record puntjes opschrijven verbroken: 2! Wow!
Dan Frans: oefendictee. Na Frans was het etenstijd. Om 13u kwam Sven ons halen op de speelplaats om naar de VIP-school te gaan. En waarom: om naar ‘Accent op Talent’ te gaan. Het zesde maakte een Afrikaans masker uit klei. Dat was leuk.
Niklas

Donderdag 20 maart 2008
Vandaag kwam er een mevrouw een kijkje nemen in onze klas. We hebben onze !!Moelijke!! taalblaadjes afgewerkt.
Rekenen stond ook op het programma. Na veel en lang zweten is het eindelijk gedaan. We hebben ook nog een evaluatieblaadje gemaakt over de bosklassen. Dit was onze dag!
Jozefien

Vrijdag 21 maart 2008
Hoe verliep de dag… is de vraag. Wel dat ging zo. 21-03= lente!
Jamaar de jamaar! Lente, lente? Nee hoor! Sneeuw, hagel en regen! De zon kwam één keer tevoorschijn. Sombere dag dus. Inderdaad, al meteen rekenen. Tja, het leven is soms zwaar. .. Gelukkig dacht Sven eens aan ons (wat hij meestal doet). We keken dus naar een film voor project. Raad eens? De … Titanic! Haleloeia! Toch nog iets leuks. De RAMP was wel eng, maar ja. Nou, ik kreeg ook het klasdagboek mee. Door weer en wind naar huis en schrijven maar. Vandaag begint ook de vakantie!!!
Mo

Maandag 7 april 2008
De eerste dag na de paasvakantie. Eerst hebben we de taken verdeeld. Dan nieuwe plaatsen gekozen. Dan was er veel te vertellen in de praatkring. Na de speeltijd was er projectwerking en dan rekenen.
Leander

Dinsdag 8 april 2008
Vandaag begon de dag weer met rekenen. Na een uurtje moesten we naar de klas van Ciska, natuurlijk om weer Frans te doen. Dit keer was het wel een toffe les. Om 10.00u was het speeltijd en daarna weer Frans. Ciska moest even weg. Dus wij moesten weer oefenen. toen Ciska terug was moesten we dialoogjes voorlezen. Dan weer naar de klas. Daar gingen we op de mezzanine om klassenraad te doen. Dan was het vrije werktijd. Ik heb een beetje aan mijn interview gewerkt. Toen was het 12.0u. Ik ging eten en kwam om 13.00u terug. We gingen weer naar ‘Accent op Talent’. We stapten op de schoolbus. In de bus was ik een beetje misselijk. Deze keer hebben we over geld gepraat, over economie dus. Dan hebben we een paar blaadjes ingevuld. Toen we klaar waren gingen we naar een lokaal waar we blind typen mochten oefenen. Het was leuk en moeilijk. Ik zat net aan oefening 4 toen de computer uitging. Het was tijd dus gingen we naar de bus. Het was vandaag een superwarme dag maar wel een leuke dag. Thuis heb ik een vis gekregen en hij heet Gouden Meisje.
Gülsüm

Woensdag 9 april
Vandaag worden Gustave en Leander naar de schoolraad gestuurd. Intussen doen we lectuurkring. Siebert en Monica stellen allebei een boek voor en ze doen dat erg goed. Twee heel verschillende verhalen komen aan bod. We praten nog wat na en hebben het o.a. over de kwaliteit van stripverhalen en de droom van schrijvers dat hun verhalen verfilmd worden.
Dan buigen we ons over spreekwoorden en uitdrukkingen. ‘Met man en macht’, ‘Voor dag en dauw’ enz. Niet makkelijk, maar iedereen werkt hard door. Gustave en Leander maken ondertussen een verslag van de schoolraad.
Dan is het speeltijd, die wordt gevolgd door een bespreking van de schoolraad met de directeur. Geert verdient alweer een blinker!
Na de speeltijd krijgt iedereen de kans om de gegevens te verwerken van de interviews en enquêtes. Wie een enquête afnam, moet nu de resultaten in een grafiek gieten. Wie een interview afnam, kan het hier uittypen, maar dat mag ook thuis. Bijna alle kinderen zijn al klaar met hun interview of enquête. De resultaten zullen in onze schoolkrant geplaatst worden.
Dan is er nog wat vrije werktijd. Nadine is er ook, maar ze mag het rustig aan doen want iedereen werkt goed alleen verder. De weekbundel vordert goed.
De vakantie is nog ver weg maar toch voelt het aan alsof we niet zoveel tijd meer hebben om alles wat gepland is af te werken. Maar we gaan niet nog weken aan een stuk doorwerken, er komen nog enkele uitstapjes ook hoor.
SveN

Donderdag 10 april
We hebben taal gedaan. Het was een beetje moeilijk. Daarna was het speeltijd en we hebben basket gespeeld. Toen hebben we het taalblaadje verbeterd. Toen was het vrije werktijd. Toen dat gedaan was hadden we rekenen. ’s Middags hebben we buiten gegeten. In het park hebben we gevoetbald. In de namiddag hadden we project.
Pavol

Klas SveN - De Vlieger

...ondertussen in De Vlieger in Gent..voor Ilana in Nieuw Zeeland

In De Vlieger wordt heel wat over-en-weer gemaild naar Nieuw Zeeland.
Mailtjes worden besproken en aan het prikbord gehangen, en natuurlijk ook beantwoord.
Het is dan ook wel heel erg spannend als ineens iemand zomaar ineens naar de andere kant
van de wereld verhuist. De kinderen moesten wel lachen toen ze zagen dat de foto's
die Ilana op deze blog had gezet op hun kop stonden.
Dankzij de mails, en de blogs van de klas, en ook wel via deze blog hier weten we dat in Nieuw Zeeland
geen Nederlands, maar Engels wordt gesproken. Ilana leert nu vast wel Engels uit het boekje dat ze cadeau kreeg. Of niet soms. Maar ook wij leren bij: Hello Ilana we miss you.

Leen hangt de mailtjes op het prikbord.

Hier kijken we naar de post die je op deze blog hebt gezet.

We deden ook een modeshow. Daar kwamen veel mensen naar kijken.

Dag Ilana, tot een volgende keer

Met de Gannet, de wereld rond

Sailing for education

In de Gentse haven ligt de Gannet, een klein zeilbootje, genoemd naar de 'Jan-van-gent'.
Met dit zeilbootje wil Marc De Mulder zijn jongensdroom waarmaken: op 1 juli 2009 vertrekt hij voor minstens drie jaar op wereldreis. Tijdens een bezoekje op zijn boot vandaag toonde hij ons de route: ik vaar naar waar de wind goed staat" en dat zal de hele wereld rond zijn. Marc wil vooral de kleine eilandjes bezoeken, daar waar geen buitenlander komt, daar waar misschien maar enkele mensen leven.
Hoe leven die mensen? krijgen zij onderwijs? wat doen de kinderen daar?

Om zich te kunnen voorbereiden op een wereldreis over de zeeën moet Marc zich oefenen: hij mag maximum 15 minuten aan één stuk door slapen. Welke voorbereidingen moet hij nog doen? Wat eet je op een boot, midden op een oceaan, met dagen en dagen varen vooraleer je land in zicht hebt. En hoe zorg je ervoor dat een enorm schip je niet vermorzelt? Wat is er te doen op een boot om hem varend te houden? Welke toestellen zijn er aan boord? Duizend vragen om te stellen.

Alles in de boot is zelf gebouwd. Er zijn drie slaapkajuiten. Marc reist alleen, maar alles is voorzien om geregeld voor een korte periode mensen te laten meevaren.
Marc heeft een eigen website, met een eigen blog.

Marc wil met zijn boottocht 'zeilen voor educatie'
Zijn project heet dan ook 'Sailing for education'
...wordt vervolgd ....

Alles op z'n kop

hallo allemaal

ik typ een brief

hier in nieuw zeeland praten ze engels en maori (dat is een andere taal)

hier is het nacht als het bij jullie dag is.

hier begint de herfst en bij jullie is het lente.

hier draait de zon van rechts naar links en in belgië net omgekeerd.

we zijn tegenvoeters.

ikzelf kan al een beetje engels (hello, how are you? , my name is Ilana, what's your name?, good night, see you later, I'm seven years old, how old

are you?, I go to bed, ...)

Bye, bye

ilana

Hier de mama van Ilana.

We stellen het hier zéér goed.

We plakken nog enkele foto's aan deze blog.

Momenteel krijgt Ilana hier nog wat les van mij (vindt ze wel wat minder leuk, denk ik), maar ze is wel al een paar keer op de Engelse school gaan meevolgen. Daar vertelt ze zélf later beslist nog over.

See you later,

Ann.

Berichtje voor Ilana in Nieuw Zeeland

Hi Ilana !
Kijk, ik heb nog een paar foto's van jou teruggevonden. Maar nu zit je helemaal aan de andere kant van de wereldbol zeg! Wel 22000 kilometer hier vandaan.
We zijn heel nieuwsgierig hoe het met jou gaat in Nieuw Zeeland. Ga je daar ook naar school? Heb je al vriendinnetjes gevonden? Misschien wil je wel eens iets schrijven op onze blog. Wij weten niet hoe een school eruit ziet in Nieuw Zeeland, en wat jullie daar allemaal moeten doen. Vertel je ons eens wat? We zijn heel nieuwsgierig...
Dikke knuffel !
Mieke

Voor Pascal in Lissabon

Get a Voki now!

A cidade de cores

Olá,
Somos do 2º ano B da escola Amélia Vieira Luís em Carnaxide, Portela.
Temos uma história que o nosso professor, Pascal, traduziu em flamengo:

Er was eens een stad.
Er was ook eens een klein bos. In dat bos leefden vijf bomen. Die waren hele goeie vrienden van de bloemen. Samen zorgden ze voor de gekleurde vruchtenboom. Wanneer je voorzichtig en vriendelijk een vrucht van die boom plukte dan kon je daarmee de mooiste kleuren hebben waarmee je alles kon schilderen. Maar wie de vruchten ruw plukte kreeg enkel grijze kleuren.
De mensen van de stad kwamen de gekleurde vruchten plukken. Geen enkele kleur die je in de winkel kocht was zo mooi, zo helder als de kleuren van de gekleurde vruchten.
De stad was de meest gekleurde stad die je je maar kon indenken!

2
Op een dag kwamen er twee meisjes naar het bos. Ze kwamen van het circus en wilden enkele vruchten plukken om versierselen te schilderen die nog mooier moesten worden dan de gekleurde versierselen die ze op de kleren van de circusmensen hadden gezien.
De tovenaar met de betoverde strik kwam achter hen aan, zonder dat ze het wisten.
Hij leefde in het grijze huis. En alle mensen zeiden steeds: “Let op als je naar de stad gaat. Kom niet in de buurt van het grijze huis! Dat is waar de tovenaar woont!”
De tovenaar was al lang op zoek naar de boom met de gekleurde vruchten, omdat hij zijn huis wou camoufleren. Maar de Koningin van de Bloemen beschermde het bos met een toverkring tegen grijze tovenaars.
De tovenaar had gesprek van de meisjes gehoord. Hij wist dat ze gekleurde vruchten gingen plukken. En hij besloot hen achterna te sluipen. Hij wilde proberen de Koningin van de Bloemen te bedotten.
Maar toen ze in het kleine bos binnenstapten, liet de toverkring van de Koningin de tovenaar niet verdergaan. Daarom betoverde hij een alleenstaande boom, aan de rand van het bos, door er zijn betoverde strik naartoe te gooien. Zodra de boom door de strik werd geraakt, veranderde hij in een Stelende Boom.

3
De betoverde Stelende Boom volgde het spoor van de twee meisjes, op zoek naar de gekleurde vruchten. Plots zag hij één van de meisjes met een mand vol gekleurde vruchten. Hij keek omhoog en já, daar was de boom met de gekleurde vruchten.
De arme Stelende Boom was niet erg handig of delicaat. Hij rukte de vruchten met zulk een geweld af, dat de boom met de gekleurde vruchten begon te wenen.
De Koningin van de Bloemen verschuilde zich achter haar vriend de Zon om te zien wat er aan de hand was. Ze schrok, want ze begreep onmiddellijk dat dit het werk moest zijn van de tovenaar met de betoverde strik.
De boom met de gekleurde vruchten weende zo hard dat zijn bladeren en zijn vruchten begonnen te vallen. De Stelende Boom vluchtte met zijn takken vol gekleurde vruchten.

(Podem ler o resto da história na nossa página (klik hier voor de rest van het verhaal))

Se querem saber mais de nós: http://web.educom.pt/turmadopascal/00/
Escrevem-nos!

Beijinhos da Portela, Outurela e Barronhos